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。“我想切断这种歧视链条，我想保持作为人类个体的独特性，我不想成为一个充满恶意的符号。一个人的行为只能代表她自己。”
钟嘉韵回答每个问题，眼神都会坚定而温和地落在提问者的身上。她的声音比平时更为低，语速匀缓，每个字都在心中掂量过才慎重出口。
江行简被她这幅从容不惧，坚定自洽的模样深深吸引。
原来心动无法预料。
不必监听心跳，不必刻意缩短距离，在某个瞬间，只要目光所及是她，世界便安静着，让人能轻而易举地听见自己心跳的节拍。
江行简抬手捂着自己的胸膛，忽然明白，对一个人心动的感觉就像是内心世界里一次“自我”的悄然退让。它并非总是蓬勃喧嚣，却足以重塑心动者眼前所有的风景。
他的目光会不由自主地成为钟嘉韵的卫星，在宇宙中自动锁定她。就算她不曾回望。
话题还在继续。
“青春期男女同学之间的健康人际关系也是十分重要。”
曹主任转向邓女士。
“我相信，作为父母，在关心孩子成长，特别是处理像早恋这样敏感的问题时，肯定也有很多困惑和两难。既怕管少了，又怕管多了伤感情。您觉得，我们在与孩子沟通这类问题时，最大的挑战是什么？
“我确实最近在和孩子沟通这类问题。”邓女士笑着颔首，“不过，我不认同‘早恋’这个说法。”
“情感永远不是错误，不分早晚，我不会压制孩子的私人情感。但如何选择表达情感的时机和方式，是需要我们去引导孩子的。这对于我来说算是一个不小的挑战。”
“您觉得，什么时候是合适的时机呢？”曹主任问。
“我暂时没有确切的答案，但我确定，高中时期并不是一个好的时机。孩子们有太多的任务需要分配精力，未来的不确定性太大，自我的认知也并不成熟。这时候去跟异性表白，甚至恋爱，对双方都是一种不负责的责任。”
邓女士早就发现自己的儿子在外面，几次看过去，他的目光都不在自己这位老母亲身上。她侧头看向钟姐，人家也没看他。真是……
凄凉。
接下来这句话，她是专门说给她儿子听的。她停顿好一会，直到江行简的目光与自己对上，她才开口：“我希望我的孩子能将“恋爱”与“交往”分开，尽量不要在高中阶段将这种好感发展为‘一对一’的、公开的恋人关系。和同学们，包括你欣赏的异性，保持健康、积极的团体友谊，大家一起学习，一起进步。”
“没错！这也是我对各位同学的希望！”
曹主任激动得喷麦。邓女士刚开始的那一句，他还以为自己找了一位跟自己唱反调的家长！
还好还好。
江行简听完，低下头。他离开门前，背靠广播室的墙。邓女士啊，怎么能在我刚确认自己的心意的时候，说这些话……
他脑袋嗡嗡的，一时只能听到风声。
“嘿。”宋灵灵也过来了。
江行简回神，“啊？”
“没事，看你魂没了的样子，叫叫你。”
“困。”江行简双手插兜，闭目仰头枕着墙。
“你回去吧。我在这里等钟姐。你帮我找个理由，跟潘老师说一声。”宋灵灵说。
她探头偷瞄钟姐。
“不回。我妈在里面。”
“你，今天见家长啊？”
“嗯。”江行简有气无力的。
“不知道阿姨还认不认得我，上